化药学院 三个创新  为“心”赋能

心理育人是新时代落实高校“立德树人”根本任务的重要育人体系之一。化药学院充分发挥心理育人的重要价值，从“心”出发，为心赋能，铸牢育人之基，深耕育人之本，推动育心与育德有机融合，着力培育学生自尊自信、理性平和、阳光向上的积极心态，促进大学生健康生活，快乐成才。

坚持多方协同育人，创新工作模式。学院不断健全工作机制，成立心理健康教育工作领导小组，打造“辅导员抓重点、班主任重关注、心理联络员在日常”的工作模式，完善危机预防和干预快速反应机制，凝聚各方力量，保障心理工作的高效、畅通运行。依托心理普查工作，结合日常心理监测，建设心理重点关注信息库，定期对重点关注学生进行谈心谈话，保障心理健康教育精准施策。定期召开心理专题班主任工作培训会，分享典型案例，共享工作经验，不断提高学生工作队伍心理健康教育工作能力。定期组织心理联络员参加朋辈心理互助技能提升训练营，邀请心理发展与教育中心教师等举办专题讲座，为同学们提升人际关系的认识、发展自我、完善自我给出了全面而具体的引领与指导。针对特殊群体学生，学院采用家校联动、经济资助、学业帮扶、就业帮助与心理健康教育融合的方式，把解决心理问题与解决实际困难相结合，守底线、补短板，用心、用情、用力打好“组合拳”，合力做好心理健康教育工作。

整合心理教育资源，创新培育方式。学院高度重视学生心理健康教育与服务工作，组织全院学生积极参与心理育人相关活动，着力将育心、育德、育人相统一。创新团体辅导方式方法，以积极心理学理论为指导，设计大学生积极心理品质团体心理活动辅导方案，促进学生积极参与、体验、分享与相互启发。邀请符丹教授开展《大学生积极心理发展与自我成长》读书沙龙、代江燕老师面向研究生举办《认知觉醒》读书沙龙、李浩宇老师面向本科生举办《小王子》读书沙龙，引导学生以更加积极的态度地面对生活。学院党委副书记欧渊博面向新生开设《大学生积极心理发展与自我成长》读书班，促进学生从积极心理学的视角去审视自我，提升自我；结班后，读书班将共读期间录制的素材、书友们的收获感想等收录创作成积极心理微视频，打造积极心理品质实践课，激活文化浸润的积极作用。

聚焦校园氛围营造，创新活动形式。为进一步走进学生内心，了解学生心理需求，学院建设“解忧实验室”，以“书信”为媒介，畅通师生、朋辈之间的线上线下沟通交流渠道，“教师引领+朋辈互助”形成心理育人合力，实现学生自我成长。联合葡酒学院举办第九届“阳光护航”心理育人宣传季活动之校园心理文化作品征集大赛，面向全校学生征集到15部“为自己点赞”主题校园短视频，作品聚焦青年学子积极心理品质培育，正确认识、正向面对“心理感冒”，引导学生在自我成长道路上汲取获得感，增强自信，以内驱力促进学生不断提升自我。举办“画出你的笑脸”心理嘉年华活动，学生用在纸上肆意画出自己的笑脸，定格美好，用“小活动”传递出心理正能量，丰富学生的精神需求。开展“送你一封小书函”的活动，为朋辈书信交流提供平台，引导学院学生从朋辈间学习经验，汲取力量，实现共同成长。

下一步，化药学院将继续积极探索全新的心理育人模式，通过系统化的心理健康教育、个性化的心理辅导和多元化的心理服务，打通心理育人“最后一公里”。