林学院为深入贯彻党的十七大精神，全面落实中共中央关于加强大学生思想政治工作的工作要求，本学期林学院在全院本科生中开展以学生学业目标任务实施评鉴为内容的“日新”计划，每名学生填写《林学院学生学业目标任务实施评鉴表》,包括学生个人基本情况和学期学业目标规划两部分内容，其中学期学业目标规划又由专业课程学习、英语与计算机水平、素质拓展、职业能力与素质、奖惩情况、人文与文化素质等六部分组成。

    自‘日新’计划实施三个月以来，各班主任、辅导员认真履行职责，同学们更是表现出极大地热情，这一计划的顺利实施调动了同学们的学习兴趣，明确了奋斗方向，开阔了人生视野，增强了成功信心，加强了学院对学生的学业和职业的规划指导，为林学院学风建设和学生工作增添了新的亮点和特色。

班主任：学业之业规划指导有了现实的抓手

    林学院学生学业目标任务实施以来，学院班主任为了将工作做得更好，多次找本班学生沟通，询问同学目前状况以及将来的任务目标，并将其写进评鉴表。许多班主任表示，通过与同学们面对面的沟通，打开学生内心的大门，了解了学生的学习生活情况，与学生进一步拉近了距离。

    新生进入大学，环境的突然改变，一下子失去了目标，随波逐流，接着还会出现厌学，更甚者还会厌世；有的孩子强烈的想家、想高中的同学以至逃避现实；初次离开父母、离开家，自己不会安排生活；现在就读的大学与自己理想的大学有较大的差距，有的学生更是觉得，现实的大学各个方面都近乎残酷；高中阶段的高压控型转变为大学阶段的无压自主型，表现的是无所适从；情绪变低落，意志消沉，对自己的未来失去了信心。这些问题如果不能得以很好的解决，不仅仅是影响学生的学习生活，更会影响学生今后的发展方向。

    一名大一班主任说: “新生容易出现焦虑、失去目标和动力、自我封闭等心理问题。新生学习上面临的问题包括目标不明确、时间规划不合理、缺乏协作。‘日新’计划的实施，我把我班的学生划分为不同的类别，如经济困难学生、文体特长生、专业特长生、外地生等，并建成了资料库。了解了每个学生的家庭情况、每个学生的个性特征、每个学生的生活环境，为有针对性的开展各项工作打下基础。同时，与学生的沟通交流，打开学生内心的大门，为新生解疑答惑，避免了他们走入误区、迷茫度日。”

学生：个性发展 全面成才

    最大限度地发挥自己的优势和特长，学习好专业知识，不虚度年华，为将来实现自己的人生价值而奋斗，这几乎是每个大学生的愿望。

    许多新生认为“日新”计划的实施让他们更好地认识自我，发现自我。“大学里，自己的时间比较多，‘日新’计划目标要求的内容，本来就应该是我们的自觉计划，学院这样明确提出来，让我们懂得了如何规划我们的大学、规划我们的人生。”

    “我把计划做细到每一天，不求过多，能完成的量最好！在自己心里认定一个目标,在定目标之前想想这个目标的好处，发下决心，一定要做好这件事。当我想放弃的时候，看着自己给自己定的目标，不由得自己就去学习了。我完成之后再去完成下一个目标。当我发现制定的目标完成了，才发现自己原来也可以是一个有毅力的人，真的有种说不出的喜悦，有一种满足感！”

    “任何事情，有了一个很好的开始，有个很好的过程，还怕结果实现不了吗？‘日新’计划让我们重新认识了自我，我们更好发掘个性，全面成才！”一名同学信誓旦旦地说。

辅导员：小荷才露尖尖角

    林学院的辅导员告诉我们，自从‘日新’计划实施以来，有更多的同学表现出对生活的自信、学习的自信、未来人生的自信。这几个月来，学生的风貌更具特色了，我们相信这仅仅是小荷才露尖尖角。

    学院为了做好‘日新’计划，首先的要求就是要每个人都有在目标鉴定表中找到自己的位置，给自己定一个合理的目标，而不是无所事事，天天迷茫地过日子。从班级的角度而言，许多同学就有了一个共同的目标，让这些同学感觉到“生活在集体中”，通过自我学习、共同比拼，可以分担压力，共享快乐，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，产生激励自己前进的动力；从个人的角度而言，引导学生“做最好的自己”，每个学生要根据自己的实际情况制定切实可行的目标，和过去的自己比较，学会从多元化的角度评价自我，在一点一滴的进步之中，让学生找到自信心，找到快乐。

    据了解，2008年全国大学生英语竞赛我校组织的分赛成绩揭晓，林学院多名同学获奖，这是该院学生英语学习成绩取得的新突破。‘日新’计划将英语水平纳入重要评测内容,学生积极致力于自身英语水平的提升，学好英语已成为学生的一个重要目标，越来越多的学生从被动学习变成了主动学习，从盲目学习变为有目标地学习，大大加强了学习风气和效果。

学院领导：这是一项长期系统的工作

    “‘日新’计划有利于加强学风建设，强化人才培养质量，全面提高学生综合素质，帮助学生明确奋斗和发展方向，使学生发展目标具体化，同时也是我校思想政治“面对面”工作、全面了解学生思想、学习、生活动态基础上的深化和发展，是对学生学业职业规划目标管理化指导的有效形式。”

    “‘日新’计划要求“苟日新，日日新，又日新”，从根本上说是一项长期系统的工作，需要我们的辅导员班主任作为一项长期的计划来做好。这就需要班主任对工作有着高度的责任心，只有以正确的心态，用心了解学生，用心处理日常工作，用心管理，用心组织，才能将班主任工作做得深入细致。其中重要的一点是班主任应该学会以不同的心态与学生进行沟通，帮助学生作好计划、作好目标。班主任应当是一个引导者（引导学生朝着积极健康的方向发展），参与者(有选择地参加学生的各类集体活动)，倾听者（学习、生活、思想等等多方面的交流），而不是仅仅进行说教和发号施令（简单的、不加选择的传达学校的各种要求）。此项工作的开展完成情况，将作为班主任、辅导员年度考核的重要依据。”

   一枝独秀不是春，百花竞芳春满园，日新计划将激励更多的学生学会把握今天、设计明天、规划自我、成就人生！