龚月桦副教授是生命学院03级生物技术基地班的班主任。自担任班主任以来，该同志一直以学生思想工作为重点，并带动其他方面的业务活动。近1年以来，主要开展了如下工作：

   一、正确引导班级积极开展各种课外活动，活跃学生生活，增强团体凝聚力。

    本学年龚月桦带领该班主要开展了学习生活经验交流会、增强“同理心”讨论会、农家乐游园活动和中秋联欢等活动，活跃了学生生活，融洽班级、宿舍关系，增强了团体凝聚力。同时，龚月桦公正、公平地做好测评、学费减免及助学金评定工作等，无一有误。另外，积极配合学校、学院进行常规的管理工作，使这一年的各项工作进展顺利。

    二、以多种方式鼓励学生积极上进，勇攀学习高峰。

    为了改进学习方法，提高学习效果，龚月桦组织该班开展了学习经验交流会，让学习优秀的同学介绍经验。在平时的座谈、查访中龚月桦一直注意鼓励学生努力上进，展现才华。对成绩差的学生，引导他们不要自卑，发现自己的长处；同时找出问题所在，积极吸取好的经验，努力迎头赶上。鼓励学有余力的同学参加科技创新，并在其科研活动中给予力所能及的帮助。

    例如，上学期开学初龚月桦发现该班有一个学生几次不上课，有门课程不及格，就决定要找他谈话。在找他谈话前，龚月桦事先在同学中了解一些他的情况，如平常跟哪些同学关系好？业余经常做什么？晚上几点回宿舍？有没有女朋友等等。之后，龚月桦再找他谈话。约谈时，龚月桦说：“听同学们说，你参加了较多的社会实践，能力很强。你都参加了哪些社团？”然后就很仔细地听这个同学谈他参加社团的活动，询问参加这些活动对他有什么收获，当他讲自己参加社会活动的感受时，龚月桦不时地加以肯定。之后，学生自己接着说：“可是参加这些活动花费了很多时间，对学习影响很大。”话题转入了龚老师想要谈论的主题，龚老师问他以后有何打算和想法，学生觉得马上要毕业了，学习应该抓紧，不要再挂课了，但有些课程感觉难度较大。龚月桦就针对他觉得难度较大的课程，介绍了一些方法给他。整个谈话过程进行了2个小时，学生一直很轻松，把他内心的想法和感受都讲出来了，龚月桦也能有针对性地给了他一些辅导和建议。

    三、深入学生宿舍、课堂等，了解学习动态，主动与学生进行面对面约谈交流，并保护学生个人隐私和自尊心，促进个体健康发展。

    思想工作是学生工作中最重要的方面，这也是龚月桦当班主任以来做得最细致、最重要的工作。两年来，她一直坚持深入学生宿舍、课堂，了解学生的学习、生活，本年度进行了30多次个别谈话或多人座谈（两年合计60多次），分批分次地和全班每位同学进行过多次面对面的交流，了解他们的思想、生活、快乐、苦恼，及时表扬他们的优点，也尽力解答他们的困惑，帮助他们走出思维的困境。下面就这方面的工作介绍如下：

    1、对学生充分了解，做好贫困生的工作

    对于贫困生的生活困难，国家和社会都很关注，每年都会有补贴发放，作为班主任，应当做到公平、公正，将这些补贴发给真正需要的人。但这还远远不够，更重要的是要关心贫困生的心理困难。贫困生的心理困难是长期积淀下来的，往往比经济困难更深沉，也更难以克服。

    通过这两年深入细致的工作，龚月桦总结出贫困生的心理困难主要有三个方面：第一是过分敏感，有强烈的自尊心，第二是交往障碍，第三是强烈自卑。不同学生表现的侧面不同，处理的方式方法也应有所差异，否则就会事倍功半，甚至适得其反。龚月桦分别和每个贫困生进行了座谈，针对他们各自的问题进行开导。

    其中有个贫困生自尊心很强，甚至不愿意接受困难补助。龚月桦多次主动找他座谈聊天，以了解他的真实想法。学生说：“我觉得好像全班同学在养着我似的，这种恩惠我难以承受，感觉很沉重、压抑；我还是希望通过自己的努力来改善我的生活，这样我才会快乐。”对于这样的学生，不仅要说服他接受困难补助，积极帮助他们寻找勤工俭学的机会，还要给他回报集体、回报社会的机会。龚月桦在几次的聊天中给他讲了自己对这件事情的看法：“帮助遇到困难的人群度过难关是一个国家、社会应尽的基本责任。这份补贴给你不是老师和同学的恩惠，是一个国家、社会通过学校、老师在尽它的职责；你这么困难，如果得不到补贴，等于是我们大家的失职。美国那么富裕，哈佛那么有名，不也一样要给贫困生减免学费吗？你能够健康快乐的学习、生活，顺利的完成学业，将来可以自食其力，也可以照顾好你的父母家人，就是在减轻国家的负担，回报社会。当然，如果你能帮助更多的人，为国家社会做更多的贡献，那是对社会最好的回报。今天的接受就是为了明天的回报，不要因此有任何思想负担。”后来，这个学生申请加入了向日葵爱心社，奉献自己的爱心，回报社会。而且在班集体的活动中总是积极主动地出主意提建议，帮助老师和班干部搞好班里的工作。一旦龚月桦觉得他的意见有可取之处，就会采纳，并且及时的表扬和感谢他，让他有回报老师和同学的机会，并且增强他的自信。

    贫困生大多成绩好，但性格内向，不善言辞，交往能力较差。在这方面龚月桦主要作了以下几方面的工作：班集体活动时尽量多给他们发言的机会，让他们尽可能的在大庭广众展现自己，使他们得到一些锻炼；另一方面，跟他们谈心，用自己的实际经历说明与人交往是一个人社会生活非常重要的方面，鼓励他们抽出部分时间锻炼自己的交往能力。当然，教给他们一些基本的交往技能是很有必要的。比如让他们在发言前做一些准备，教他们把自己想说的话组织好，记熟，如果害怕临时紧张忘了，事先写在纸上，背熟。有了这些准备，一般在发言时就没什么问题。有了这样一次或者几次成功的经历，就会增强他们的信心，敢于主动发言了，时间长了不需要太多准备就可以将自己的想法正确表达出来。

    贫困生由于家境贫寒，历经坎坷，感觉自己与周围的人差异较大，再加上交往能力较差，不善言辞，不易溶于周围的人群，容易导致内心较多的自卑。对于这些学生，龚月桦给与他们更多的关注，多次主动找他们谈心，聊一些家长里短，帮助他们认识到自己的优点和长处，创造机会让他们展现自己，帮助他们建立自信。另外，造成贫困生心理压力很重要的一个方面来自周围同学的不理解，导致心理的孤立。为了增强同学们之间的相互理解，龚月桦以“增强同理心”为题目，让大家查资料，写论文，然后在班里开讨论会，让大家各抒己见，交流自己的心得和体会。鼓励同学们将文章投出去发表。这样不仅增强了同学对他人的理解能力，融洽了同学之间的关系，文章见报后使他们获得了成就感，效果明显。

    2、帮助学生顺利渡过思想转型期

    大学生多数已经是成年人，自主意识较强，不喜欢把自己的事情告诉别人，也不喜欢别人干涉自己的事情；但他们的思想正在转型期，不够成熟，容易偏激，看问题不全面，对挫折的承受能力较差。因此，作大学生的班主任工作，一定要重视这些差异，把握好度与量，帮助学生顺利渡过转型期。在这方面,龚月桦颇有心得:

    首先，充分的尊重大学生的自主意识和权力，工作中多听取他们的意见和建议，鼓励学生多表达自己的想法，自主参加活动，但不可强求。比如，刚担任班主任不久，龚月桦发现有个别学生经常不上课，成绩也不是很好，便约他出来座谈。学生谈了对课堂教学的看法，他说自己自学的效果比听课的效果好，所以他去听课比较少。另外，他想在大学多锻炼自己各方面的能力，所以对考试成绩，他只是要求自己及格过关，而较多的时间和精力用于组织和参加社团活动。龚月桦对他的选择不作评价，但郑重地告诉他：“你是成年人了，我尊重你的选择和决定。当然你也要学会承担，不管将来结果如何；这也是成年人的责任。我要强调的是，不管你做什么，一定要遵纪守法，不违反校规，不做对自己不利的事，比如吸毒、酗酒、长期上网等，也不要做对社会、他人不利的事。我这样说，不是要限制你，管着你，而是我做老师的责任，希望你能理解。你也并不希望你碰到的老师是不负责任的，对不对？”这个学生当时就对我说：“你放心，老师，我不会让你失望的。” 大二结束时，这个学生已申报了两项专利。

    其次，大学生是成年人，大学是他们走上社会的最后阶段，他们应该学会自我管理，老师就不能像管中小学生那样细致、严格，要学会放手，让学生学会安排自己的学习、生活、交友以及财务开支等日常生活，学会对未来进行短期计划、长远规划等。当然，班主任也要进行引导、提醒，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。

    另外，从中学升入大学，环境变化较大，学生的思想也会有较大的变化，班主任要注意并及时加以引导。比如，有学生说：“过去，家长、老师教育我的都是要正直、善良、诚实，可我现在发现社会根本不是这样，我觉得受骗了，我很失望。”约谈时龚月桦告诉他：“任何一件事都有好的一面，也都有其不足之处；社会也一样。过去老师、家长出于保护你们的目的，滤掉了不好的，只让你们看到好的一面；现在你们自己看到了阴暗的一面，难以适应，又将好的东西忽视了，认为这个社会一无是处，所以思想冲突很强烈。其实，这个世界既有光明的一面，也有不光明的地方，无论过去还是现在，这两者都并存着。过去的教育也许不够真实全面，方法不够妥当，但却是善意的，因为你们还未成年，老师和家长想保护你们，并不是欺骗；现在，你长大了，需要学会理智的全面的看事情，让老师家长明白离开他们的保护，你仍然可以健康地成长、生活。对于我们的眼睛，生活不是缺少美，而是缺少发现。”

    3、及时发现学生的优点和长处，引导学生树立正确的人生观和价值观。

    在一次班级座谈会上，有个学生说：“我算了一下，在我们那个城市，要想让我的父母晚年过上比较舒适的生活，得要500万。可是我怎么能挣到那么多钱？我觉得压力太大。”龚月桦担心长期这样会让学生变得满脑子想的只有钱，忽视了对自己身心的修炼和提高。但是，这个工作该如何做呢？仅靠说教效果不会太好，龚月桦一时也没有了主意。事后还常常想起这事，考虑如何做这个工作。经过一段时间的思考，龚月桦再找机会和他谈心，很真诚地告诉他：“我一开始很难认同你的话，但后来我想通了，理解了，你能为了父母这样去想，我觉得你是一个有孝心、有责任感的人。”这个学生详细地讲了他们家庭的情况，讲了他压力的来源，接着说，“我觉得我这几年变了，变得特物质，有些拜金主义。”事情在意料之中，龚月桦继续开展工作：“每个人都需要为自己和家人的生存去努力奋斗，养家糊口需要钱。有钱并不是坏事，但如果你眼里心里只看得到钱，那你的快乐只是在得到钱的那一刻，别的时间你从哪里感受快乐？这样你的快乐就很有限，生活很难幸福。如果除了钱，我们还能感受工作的乐趣，快乐就会多起来。比如，我做教师，如果我只是关注钱，那我就会很烦恼，因为教师的工资不高，这个社会比我有钱的人太多了。但是，换一个角度想，做教师需要不断学习，这样我自身的水平就会不断提高，而且我的工作可以帮助别人，这些都让我感到高兴、快乐。这样的话，我的烦恼就会减少一些，快乐就多一些。我们活着不就是想活得快乐吗？”相信这次谈话会对他有一些启发。

    4、用心灵去沟通、交流，做学生真诚的朋友

    龚月桦经常深入学生宿舍，和学生聊天、座谈，了解他们的生活、学习、思想及家庭情况，把学生当作朋友，用心灵去沟通，平等地和他们探讨问题，了解他们的想法，在这种交流中不仅解决了学生的思想问题，也使她的水平不断提高，达到了双赢的效果。

    例如:有一个同学通过Email发信给龚月桦，学生说：“老师，很高兴你做我们的班主任，你的精神让我震撼，你对生活工作的态度更让我佩服，你给我的感觉是精力总是那么好，对什么事都充满了信心，我们都觉得你给人感觉总是那么年轻，生活很幸福。而我虽然很年轻，但是却感觉心好象已经老了，没有年轻人应该有的对生活的激情，好像生活总是灰蒙蒙的。我的生活并不空虚，但是好象现在已经习惯了这一切，变得麻木，这不应该是我们这个年龄应该有的状态，我一直试着去改变，但是好象不是很有效，我也一直在听同学说现在怎么感觉好象已经老了。” 收到这封信后龚月桦很快给她回了信：“其实我在年轻的时候也一直有和你一样的感觉，觉得自己很老，像五六十岁的老太太。回首过去，也看看你们现在的生活，我觉得原因之一在于这个阶段的生活太过单调，学习成了生活的全部。时间一长，自然就会产生这样的感觉。你应该多参加一些活动，丰富业余生活，感觉就会好一些。学习是很重要的任务，但不是生活的唯一任务。另一种可能的原因是生活中有某种压力或其他不顺心的事，而自己又无法解决，也有可能会产生这种感觉。如果是这个原因的话，想办法把这件事解决了或把它说出来，寻求帮助。你是哪一种情况？分析以后你就可以找出解决的办法。”

    但其实那一阵龚月桦自己心情并不好，这封信也促使她思考：为什么别人觉得我很幸福，而我自己却感觉不到？思考了一个星期，终于豁然开朗，她给这位同学又回了一封信：“自从收到你的信后，我一直在想为什么我自己感觉没有你们想的那么幸福?一段时间以后我想明白了，你们看到的是我拥有的；而我关注的是我失去的或得不到的，因此我感觉不那么幸福。那么，调整一下，我把自己已经拥有的列出来，把自己希望拥有的也列出来，把自己得不到的也列出来。对于那些肯定得不到的，以后不要再想。这样一算，其实我已经拥有了８０％我所希望拥有的东西，我就感觉自己确实是比较幸福的。其实人生很难圆满，生活总是有得有失，有苦有乐；我们不能改变天气，但我们可以改变心情。所以，我也应该感谢你，让我重新盘点自己的人生和心情。”

    后来这个同学回信了：“老师，我照你说的方法做了一遍，才发现自己原来是这么的幸福，我拥有这么多美好的东西，突然感觉我的世界里是这么的美好。我和同学也分析了一下现在的情况，心里感觉好了很多，以前很多想不开的事好象一下就感觉豁然开朗了，也许雾只是薄薄的一层，只要轻轻的一拂就是一片艳阳天。老师，真的太感谢你了，我从你这里学到了好多我从书上学不到的东西，你让我学会了很多，懂得了很多！！”

    5、努力提高自身的业务和思想素质，注意工作方法，做好班主任工作

    首先，作为班主任，龚月桦不仅要完成领导交给的管理任务，而且心里时刻要想着怎样的教育对学生最好，怎样做才能让他们健康快乐的生活，就像对自己的孩子一样高度负责，充满爱心。

    其次，为了使自己有能力解答学生的疑问并给以适当的建议,两年来，龚月桦一直坚持收看中央电视台的心理访谈节目，提高自己的认知水平，并把所学的知识运用到学生思想工作中，顺利地解决了学生的许多困惑，因此学生很信任她，遇到困难时愿意主动找她沟通，使得工作进行得越来越顺利。

    另外，在工作中，她应注意发现学生的优点和长处，真诚地赞扬学生；培养自己的同理心，增强和学生的沟通能力。

    还有，学生思想上的有些问题隐藏较深，龚月桦很注意用心观察和体会，发现问题，及时解决。

    四、全班同学身心健康，积极上进，整体学习成绩优异，两年来成果丰硕。

    该班现有学生27名，其中中共党员10名。英语四级通过率达到93%，六级通过率达到70%，有20多人次参加了各级科技创新项目，10余人获得省级、校级奖励，在《西北农林科技大学学报》、《植物生理学通讯》、《兰州大学学报》等学术期刊发表论文10多篇，多次获得“校先进班集体”、“校先进团支部”、“诚信考场”和“校优良学风示范班”等荣誉称号。该班级在2006年3月获得了国家先进班集体称号。

    五、同时在此过程中，龚月桦从思想、业务等各个方面也获得了同步发展。

龚月桦在班主任工作考核中连续4次获得优秀，本年度发表了1篇与学生工作有关的论文，在应用生态学报等发表科研论文5篇，教学论文1篇，新增科研经费34万元。