我是资环学院资源环境科学专业2004级2班的班主任老师，在履行班主任工作职责方面，我一直抱着积极主动和认真负责的态度，投入了较多的时间和精力，在将近两年的时间里，通过努力，逐渐与我班同学建立起了比较深厚良好的师生关系，与同学们有了珍贵的师生友谊；本着对同学高度负责的态度，切实解决了一些同学们在生活上遇到的问题和困难；在处理班上的各项工作尤其是与同学们切身利益有关的事情时，本着公平公正的原则，较好地处理了各种关系和利害冲突。

    概括起来，我主要在以下几个方面做了工作： 
 
    一、认真进行学生约谈活动，鼓励同学奋发向上

    当同学们从北校区搬到南校区以后，与我班同学的交往比以前大为增加，尤其是本学期给我班同学主讲“试验设计与统计分析”课程，与同学们每周有了更多的沟通渠道。但是，似乎平时零碎的接触还显得不够，与同学们的深入接触不够，同学们中间存在的较深层次的问题就无从下手解决。因此，我觉得与同学们有一个相互沟通的平台至关重要，因为可以借此了解到平时无法了解到的情况。所以我个人对与学生的约谈制度很欢迎。因为我班有几位同学由于在大一时比较贪玩，学习上一直比较吃力，导致陆续有七、八门课不及格而重修，平时思想负担很重，需要用谈话的方式解除他们的思想负担。   

    自从开展学生约谈制度以来，我克服了教学和科研工作繁忙的困扰，坚持进与我班学生约谈。最先约谈的同学是学习上存在较大困难，重修课程门数较多的同学以及家庭经济比较困难，以及平时比较内向和自卑的同学。

    在与同学谈话过程中，我坚持了一条原则：多倾听，多正面引导。反复启发和启发同学说出自己的心里话，创造轻松愉快的谈话气氛，使同学们卸下思想包袱，我尽力使自己成为同学们倾诉心理压力的合适对象，使他们能够没有顾虑地说出自己的心里话，以及说出他们希望老师和其他同学能给予他们提供的帮助。另外，我还坚持谈话内容因人而异，对于内向的同学，一定以激发他们的勇气和唤起他们的自信心为主，对于性格开朗的同学，则主要就他们所关心的就业、考研等具体问题提供给他们具体的建议和看法，即对不同的同学开出不同的药方，使每位同学在一次普通的谈话中能有所收获。

    我对与同学约谈的方式是充分肯定的，最大的问题是教学科研任务过于繁忙，平时杂事多，常与学生约谈时间相冲突，时间上不能得到充分保证，事先约定好的时间常常不得不改变。尽管如此，我还是想法克服困难，保证与同学们的约谈能顺利进行下去。目前与学生的约谈已基本结束。下学期将坚持这一有效做法做好班上的工作。

    二、想法解决我班部分同学的经济困难，缓解他们学习上的后顾之忧

我们班上有几位同学的家庭经济状况比较困难。除了缴纳学费比较困难外，平时生活上也十分拮据，心理负担很大。我对这种情况比较担心，从2005年起就十分关心这一问题，也通过不同途径包括捐出了个人2005一年和2006年半年的班主任津贴，解决了一些同学的实际困难。2006年中，随着同学们从北校区搬到南边以后，通过我院哈丽娜老师、侯宝萍老师等同志的帮忙，给我班几个品学兼优但家庭比较困难的学生安排了勤工助学岗位。我个人在暑假和2006～2007年第一学期中，也专门安排我们班几名同学参加我个人的科研课题，通过让同学们打工的形式发给他们报酬，部分缓解了他们的经济压力。

    三、其他工作

    在平时教学过程中，坚持教书育人，通过言传身教，使同学们树立正确的人生观，勉励他们风发向上，成长为有用之才。在奖助学金的评定等工作中，本着兼顾公平，照顾困难的原则，配合班上做了比较细致的工作，圆满完成了这一工作任务。在创建省级文明校园建设活动中，及时给我班学生做了动员，提高了大家的思想认识。